แบบประเมินบล็อก

กรณีศึกษา

 กรณีศึกษา

    วัน 15 เดือน มกราคม ปี 2567 เวลา 11.00

สถานที่โรงเรียนตำรวจตระเวนชายแดนท่านผู้หญิงสุประภาดาเกษมสันต์

ชื่อ นามสกุล นักเรียน เด็กชาย สุริยวงศ์ ชันษา อายุ  6ปี

เพศ ชาย ชั้นอนุบาล3 ครูประจำชั้น ชื่อ นางสาวรัตนา นามสกุล  หลักแหลม

เครื่องมือที่ใช้ในการวิเคราะห์พฤติกรรมนักเรียน เช่น แบบสอบถามใครเอ่ย สังคมมิติ แบบสังเกต   แบบสัมภาษณ์ แบบประเมินพฤติกรรม แบบประเมินบุคลิกภาพ ฯลฯ  (ระบุ)

แบบสังเกต

ผู้ที่ให้ข้อมูลปัญหาพฤติกรรมนักเรียน เช่น ครูที่ปรึกษา ครูพี่เลี้ยง ครูแนะแนว เพื่อนนักเรียน รุ่นพี่ ฯลฯ ระบุ) ได้แก่ครูพี่เลี้ยงและเพื่อนนักเรียน

ปัญหาพฤติกรรมที่พบ/ลักษณะปัญหา

1. พัฒนาการด้านร่างกาย/กล้ามเนื้อมัดเล็กไม่แข็งแรง ในเรื่องของการหยิบจับสิ่งของได้ไม่ค่อยดี

การเขียนหนังสือลายเส้น น้ำหนักมือจะเบา

2. ปัญหาต้านอารมณ์จิตใจไม่กล้าที่จะเขียนใบงานที่เป็นตัวเลข ตัวอักษรหรือชื่อของตัวเอง กลัวว่าจะ

เขียนไม่ถูก ต้องมีตัวอย่างถึงจะทำตาม

3. วินัยการตรงต่อเวลา จะทำงานเสร็จช้า ระหว่างทำงานที่เป็นตัวอักษรหรือลายเส้นจะไม่ค่อยสนใจ

หรือจะเล่นตลอดเวลาไม่สนใจสิ่งที่ตัวเองกำลังทำอยู่

ปัญหาพฤติกรรมที่เลือกศึกษา สาเหตุที่เลือก (เลือกปัญหาพฤติกรรมที่ต้องพัฒนาหรือแก้ไขเร่งด่วน      1 ปัญหา)

ปัญหาพฤติกรรมที่เลือกศึกษาและสาเหตุที่เลือก คือ การหยิบจับสิ่งของได้ไม่ค่อยดี การเขียนหนังสือ

ลายเส้น น้ำหนักมือจะเบา ไม่ค่อยกล้าเขียนตัวอักษร จึงทำให้เขียนชื่อตัวเองไม่ใต้ เพราะไม่กล้าที่จะเขียนและกลัวที่จะเขียนผิด ปัญหาพฤติกรรมที่ต้องพัฒนาหรือแก้ไข คือ การพัฒนากล้ามเนื้อมัดเล็ก โดยใช้กิจกรรมการจุดสีน้ำจากคัตเตอร์บัต

แนวทางการช่วยเหลือในการพัฒนาและแก้ปัญหานักเรียนจากบุคลากรภายในโรงเรียน

ใช้กิจกรรมการจุดสีน้ำจากคัตเตอร์บัต จะให้เด็กทำกิจกรรมโดยนำศัตเตอร์บัตจุ่มสีน้ำแล้วจุดลงในใบงานภาพบ้าน ซึ่งเด็กจะสามารถใช้สีได้หลากหลายสีในการทำใบงาน

ลับเฉพาะผู้เกี่ยวข้อง

9.2 แบบบันทึกการเยี่ยมบ้าน

 

รายการเยี่ยมบ้าน ครั้งที่ 1

วันที่ 17  เดือน มกราคม พ.ศ2567

ชื่อ - นามสกุลนักเรียน เด็กชาย สุริยวงศ์ ชันษา อายุ  6ปี

เพศ ชาย ชั้นอนุบาล3

ชื่อผู้ปกครอง นายสุริยา ชันษา มีความเกี่ยวข้องกับนักเรียน โดยเป็น บิดา

ช่องทางการติดต่อ โทรศัพท์ 0805698966

ชื่อ บิดา นายสุริยา ชันษา

ชื่อ มารดา นางนูต้า กุมพูทอน

ช่องทางการติดต่อ โทรศัพท์ 0805698966

1. บรรยายสภาพบ้านและบริเวณที่ตั้ง (ใช้การสังเกต)

บ้านมีลักษณะเป็นบ้าน2ชั้น บริเวณรอบบ้านโล่งสงบร่มรื่น สะอาด เป็นระเบียบ

2. บรรยายสภาพภายในบ้าน (ใช้การสังเกต)

บรรยายสภาพภายในบ้านสะอาดเป็นระเบียบ เรียบร้อย

3.  บรรยายลักษณะท่าทีของผู้ปกครองหรือ บิดา มารดา (ใช้การสังเกตและการสัมภาษณ์)

ผู้ปกครองยินดีให้ความร่วมมือ

4. บรรยายเจตคติของผู้ปกครองหรือ บิดา มารดาที่มีต่อนักเรียน (ใช้การสังเกตและการสัมภาษณ์)

เจตคติของผู้ปกครองที่มีต่อนักเรียน คือ ไม่ค่อยมีเวลาให้เนื่องจากต้องทำงาน จึงทำให้ไม่มี

เวลาสอนการบ้าน ทำให้เด็กไม่ค่อยสนใจในการเรียน

5. บรรยายเจตคติของผู้ปกครองหรือ บิดา มารดาที่มีต่อโรงเรียน (ใช้การสังเกตและการสัมภาษณ์)

เจตคติของผู้ปกครองที่มีต่อโรงเรียน คือ ช่วยเหลือทางโรงเรียนตีให้ความร่วมมือในทุก

กิจกรรมที่โรงเรียนมีการจัดกิจกรรม

6. บรรยายภาวะการเรียนของนักเรียนเมื่ออยู่ที่บ้าน เช่น โอกาสในการทำการบ้าน การอ่านหนังสือ 

   (ใช้การสัมภาษณ์ผู้ปกครองและนักเรียน)

 สัมภาพณ์เด็ก เด็กบอกว่าผู้ปกครองต้องไปทำงานเลยไม่มีเวลาสอนการบ้าน และเขียน

ตัวหนังสือที่เป็นตัวอักพร

7. บรรยายถักษณะเพื่อนบ้นหรือเพื่อนเนของนักเรียน (ช้การสังเกต การสัมภาษย์เพื่อนบ้านและ

นักเรียน)

ลักษณะเพื่อนบ้านหรือเพื่อนเล่นของนักเรียน เมื่ออยู่โรงเรียนเด็กจะชอบเล่นด้วยกัน

8. บรรชายความสัมพันธ์ของนักเรียนกับสมาชิกในครัวเรือน (ช้การสังเกตและการสัมภาษย์)

ความสัมพันธ์ของนักเรียนกับสมาชิกในครัวเรือน จากการสังเกตเด็กจะเล่นกับพี่น้องของ

ตัวเองที่สนิทกันในช่วงที่อยู่บ้าน

9.แนวทางความร่วมมือกับโรงเรียนในการพัฒนาและแก้ปัญหานักเรียนจากผู้ปกครองหรือ บิดา

มารตา (ใช้การสังเกต การสัมภาพณ์และการให้คำปรึกษาร่วมด้วย)

แนวทางความร่วมมือกับโรงเรียนในการพัฒนาและแก้ปัญหานักเรียนจากผู้ปกครองหรือ บิด

มารคา คือ การจัดกิจกรรมที่มีผู้ปกครองเข้ามีส่วนร่วมเพื่อให้เกิดความรักความอบอุ่นต่อเด็กมากกว่าเดิมและ

จะทำให้ผู้ปกครองหันมาสนใจเค็กมากขึ้น ฝึกฝนการพัฒนากล้ามเนื้อมัดเล็กไคยการใช้กิจกรรม

ข้อเสนอแนะ

มีการจัดกิจกรรมเพื่อพัฒนากล้ามเนื้อมัดเล็กสำหรับเด็ก เพื่อให้ผู้ปกครองได้มาเข้าร่วมทำกิจกรรมร่วมกับ

เด็ก

ภาพการเยี่ยมบ้าน

 9.3สรุปการสะท้อนคิดในการพัฒนาและแก็ปัญหาผู้เรียน

1. ท่านคิดว่าแนวทางและชัอเสนอเนะที่ห้จากโงเรียน (ช็อมูลจาก 9.1) ร่วมกับผู้ปกตรอง (ข้อมูลจาก9.2) จะสามารถพัฒนาและเก็ปัญหานักเรียนได้หรือไม่ใด้ เพราะเหตุใด (การวางแผน)คิดว่าแนวทางและข้อเสนอแนะที่ไใด้จากโรงเรียนร่วมกับผู้ปกครอง จะสามารถพัฒนาและแก้ปัญหานักเรียนได้ เพราะ นักศึกพาได้รับแนวทางเพื่อที่จะนำมาพัฒนาและแนวทางแก้ไขปัญหานักเรียนได้ถูกประเด็นและดรงกับปัญหาที่นักศึกษาพบเขอ

2. หากจะทำการศึกษานักเรียนคนนี้อย่างต่อเนื่องท่านจะมีแนวทางในการช่วยเหลือ พัฒนาและแก็ปัญหาของนักเรียนคนนี้อย่างไรบ้าง (เขียนให้เห็นถึงกระบวนการ วิธีการและความร่วมมือจากทุกฝ่าย) (วางแผน)หากจะทำการศึกพานักเรียนคนนี้อย่างต่อเนื่องจะมีแนวทางในการช่วยเหลือ พัฒนาและแก้ปัญหาของนักเรียนคนนี้ คือ เริ่มจากการวางแผนและศึกษาข้อมูลจากผู้ปกครองและทางโรงเรียน สัมภาษณ์เด็กคนที่จะนำมาทำการศึกมา ทำการรวบรวมชังมูล ทำเครื่องมือการวัดประเมินเด็ก วัดประเมินเด็ก และสรุปอธิบายประเมินผล

      

ใบงาน การร่วมมือกับผู้ปกครองในการประเมินพัฒนาการเด็กปฐมวัยและการรายงานผลการประเมินพัฒนาการเด็กปฐมวัย

 

การร่วมมือกับผู้ปกครองในการประเมินฯ

บทบาทของครูและผู้ปกครองในการประเมินพัฒนาการเด็กปฐมวัยและการรายงานผล

การประเมินพัฒนาการเด็กปฐมวัย

เรื่อง “การร่วมมือกับผู้ปกครองในการประเมินพัฒนาการเด็กปฐมวัย”

แจ้งเนื้อหา กิจกรรม วัตถุประสงค์ในการเรียนแต่ละสัปดาห์

กิจกรรม

       จดหมายสื่อการเรียนรู้ถึงผู้ปกครอง ระดับชั้นอนุบาล 3 “หน่วย รูปร่าง รูปทรง”

วัตถุประสงค์ในการเรียนแต่ละสัปดาห์

        โรงเรียนตำรวจตระเวนชายแดนท่านผู้หญิงสุประภาดา เกษมสันต์ ได้จัดกิจกรรมจดหมายสื่อการเรียนรู้ถึงผู้ปกครอง ระดับชั้นอนุบาล 3 “หน่วย รูปร่าง รูปทรง” เพื่อส่งเสริมพัฒนาการของเด็ก ทั้งในด้านร่างกาย อารมณ์-จิตใจ สังคม และสติปัญญา กิจกรรมวันเด็กนี้ได้รับความร่วมมือและการสนับสนุนจากผู้ปกครองและคุณครูในโรงเรียน ทางโรงเรียนจึงขอความร่วมมือจากผู้ปกครองในการจดบันทึกพฤติกรรมลูกขณะทำกิจกรรมและนำมาส่งคืนคุณครูที่โรงเรียน กิจกรรมนี้เป็นกิจกรรมระหว่างที่จัดขึ้นกับทางผู้ปกครองและโรงเรียน เพื่อให้เด็กได้มีพัฒนาและหาวิธีแก้ไขพฤติกรรมเด็กได้อย่างเหมาะสม

                                                  “หน่วย รูปร่าง รูปทรง”

แจ้งเชิญผู้ปกครองเข้าร่วมประชุม

ตัวอย่างสมุดรายงานประจำตัวเด็ก

เรียน  ท่านผู้ปกครองนักเรียนชั้นอนุบาลปีที่ ...... ทุกท่าน

สมุดรายงานประจำตัวฉบับนี้ เป็นเอกสารที่ใช้ในการสื่อสารเรื่องผลพัฒนาการเด็กระหว่างโรงเรียน และผู้ปกครอง  ข้อมูลพัฒนาการเด็กที่รายงานเป็นรายตัวบ่งชี้ รายมาตรฐานและพัฒนาการทั้ง ๔ ด้าน ตามมาตรฐานคุณลักษณะ  ที่พึงประสงค์ของหลักสูตรการศึกษาปฐมวัย  พุทธศักราช ๒๕๖๐ โดยคุณครูประเมินพัฒนาการเด็กเป็นรายบุคคล  ด้วยวิธีการต่างๆและเป็นส่วนหนึ่งของกิจกรรมปกติที่จัดให้เด็กแต่ละวันอย่างต่อเนื่อง  แสดงออกถึงความก้าวหน้าของเด็กโดยมีเกณฑ์การประเมินพัฒนาการ ๓ ระดับคุณภาพ  เพื่อใช้เป็นข้อมูลในการปรับปรุงแก้ไข  ส่งเสริมและพัฒนาการเรียนรู้   ให้เต็มศักยภาพของเด็กแต่ละคนต่อไป

 

                    

                                                   

                                                    ลงชื่อ.................................................

                                                                            (  นาย วิสูตร สายสุด )

                                              ผู้อำนวยการโรงเรียนตำรวจตระเวนชายแดน ท่านผู้หญิงสุประภาดา เกษมสันต์

 

เขียนสมุดรายงานประจำตัวของนักเรียนมา 3 คน คือ คนที่มีพัฒนาการดีมาก 

ปานกลาง และคนที่ต้องพัฒนา

คนที่1. พัฒนาการดีมาก

เด็กหญิง พิชญา โจมประสาท ชื่อเล่น น้องเกรช อายุ 6 ปี ชั้นอนุบาล3 

โรงเรียนตำรวจตระเวนชายแดนท่านผู้หญิงฯ อำเภอกาบเชิง  จังหวัดสุรินทร์

ความคิดเห็นของครู

พัฒนาการ มีพัฒนาการทั้งทางด้านร่างกาย อารมณ์ จิตใจ และสังคม ที่ดีมาก การเขียน หรือหยิบจับสิ่งของที่ทำได้ดีกว่าเพื่อนร่วมชั้นอื่นๆ มีการแสดงออกท่าทางที่ร่าเริงแจ่มใส มีพัฒนาการด้านการเรียนรู้ที่สมวัย

ลงชื่อ…………………………

(นางสาว รัตนา หลักแหลม)

ครูประจำชั้น

2. พัฒนาการปานกลาง

เด็กหญิงพรสวรรค์ ศรีมงคล ชื่อเล่น น้องอลิซ อายุ 6 ปี ชั้นอนุบาล3

โรงเรียนตำรวจตระเวนชายแดนท่านผู้หญิงฯ อำเภอกาบเชิง  จังหวัดสุรินทร์

ความคิดเห็นของครู

พัฒนาการ มีพัฒนาการทั้งทางด้านร่างกาย อารมณ์ จิตใจ และสังคม ที่ดี การเขียน หรือหยิบจับสิ่งของที่ทำได้ดี แต่ยังขาดทักษะกระบวนการคิด ยังทำงานช้า ทำพอส่งๆครู

ลงชื่อ…………………………

(นางสาว รัตนา หลักแหลม)

ครูประจำชั้น

3. คนที่ต้องพัฒนา

เด็กชายสุริยะวงศ์ ชันษา  ชื่อเล่นน้องคอฟฟี่  อายุ 6 ปี ชั้นอนุบาล3

โรงเรียนตำรวจตระเวนชายแดนท่านผู้หญิงฯ อำเภอกาบเชิง  จังหวัดสุรินทร์

ความคิดเห็นของครู

พัฒนาการ เขียนตัวหนังสือกลับด้าน ยังต้องฝึกฝน และเขียนตัวหนังสือตามรอยประซ้ำๆเพื่อที่จะเขียนหนังสือได้ปกติ

ลงชื่อ…………………………

(นางสาว รัตนา หลักแหลม)

ครูประจำชั้น

สรุปบทบาทของตนเอง (ในฐานะครู) และ บทบาทของผู้ปกครองในการทำงานร่วมกัน

เพื่อประเมินพัฒนาการเด็กปฐมวัยห้องเรียนชั้นอนุบาล3โรงเรียนตำรวจตระเวนชายแดน

ท่านผู้หญิงฯ อำเภอกาบเชิง  จังหวัดสุรินทร์เด็กอายุ6ปี หน่วยรูปร่าง รูปทรง

บทบาทของครู

คุณครูปฐมวัยจึงเป็นผู้ที่มีบทบาทเป็นอย่างมากในการสร้างความเข้าใจที่ถูกต้องให้กับพ่อแม่และผู้ปกครองของเด็กปฐมวัยแต่ละคน อีกทั้งเด็กปฐมวัยแต่ละคนนั้นมีความแตกต่างกัน เหตุเพราะสภาพแวดล้อมที่เด็กได้เติบโตขึ้นมานั้นไม่เหมือนกัน ดังนั้นคุณครู พ่อแม่ และผู้ปกครองของเด็กจะต้องมีการแลกเปลี่ยนข้อมูลกัน เพื่อทำความเข้าใจเกี่ยวกับพัฒนาการและการเรียนรู้ของเด็ก จะต้องมีการร่วมมือกันในการช่วยกันพัฒนาเด็กให้บรรลุเป้าหมายที่ต้องการไปพร้อม ๆ กัน 

บทบาทของผู้ปกครอง

การเปิดโอกาสให้ผู้ปกครองมีส่วนร่วมในประเมินเด็ก ก็จะเป็นอีกหนึ่งวิธีที่จะช่วยเสริมสร้างความสัมพันธ์อันดีระหว่างคุณครูและผู้ปกครอง เพื่อที่ว่าคุณครูจะได้มีโอกาสพูดคุย แลกความเปลี่ยนคิดเห็น ให้คำแนะนำ ให้ความรู้ชี้แนะแนวทางแก่ผู้ปกครอง

ทะเบียนคุมชิ้นงาน

 ทะเบียนคุมชิ้นงาน

นางสาว ฐานิกา ปานประโคน รหัสนักศึกษา 64121860114

สาขาวิชาการศึกษาปฐมวัย ชั้นปีที่ 3 คณะครุศาสตร์

 

คำชี้แจง  

     บันทึกรายการชิ้นงานที่ทำส่งทุกชิ้นในกรณีที่เจ้าของแฟ้มต้องการปรับปรุงผลงานให้บันทึกรายละเอียดของการปรับปรุงแก้ไขงานทุกชิ้นต้องผ่านการแสดงความคิดเห็นต่อผลงาน

                                                               

วันที่/เดือน /พ.ศ.	รายการส่งงาน	การปรับปรุง/ผลงานที่ชอบ
28 พ.ย. 2566	ชิ้นงานที่ 1  แบบฝึกคิด	ชอบเพราะทำไห้เกิดการเรียนรู้ช่วยให้เข้าใจเกี่ยวกับทักษะกาารคิด เรียบร้อย
29 พ.ย. 2566	ชิ้นงานที่ 2  ดอกไม้ในใจฉัน	ชอบเพราะทำไห้ได้นำเสนอดอกไม้ที่ตนเองชอบและได้อธิบายถึงลักษณะของดอกไม้นั้น เรียบร้อย
29 พ.ย. 2566	ชิ้นงานที่ 3  เด็กน้อยในใจฉัน	ปรับปรุง (ใส่คำอธิบาย) ดำเนินการแล้ว เรียบร้อย
4 ธ.ค. 2566	ชิ้นงานที่ 4  เรียนออนไลน์	เรียบร้อย
27 ม.ค. 2567	ชิ้นงานที่ 5  สรุปองค์ความรู้จากการนำเสนอเทคนิคการประเมิน 12 กลุ่ม	ชอบเพราะทำไห้เกิดการเรียนรู้ ได้เห็นการนำเสนอของเพื่อนในชั้นเรียน เรียบร้อย
31 ม.ค. 2567	ชิ้นงานที่ 6  การประเมินพัฒนาการทางด้านปัญญา : ทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์  สำหรับเด็กปฐมวัยเทคนิควิธี และ เครื่องมือที่ใช้ในการประเมิน กลุ่มที่ 11	ชอบ เพราะภูมิใจในตนเองเเละภูมิใจในทีมและได้ทักษะการทำงานร่วมกันได้ความรู้ เรียบร้อย
3 ก.พ. 2567	ชิ้นงานที่ 7  แฟ้มสะสมผลงาน (Portfolio)	ชอบเพราะได้ออกแบบการแสดงผลงานตามความชอบของตนเอง เรียบร้อย
4 ก.พ. 2567	ชิ้นงานที่ 8  แบบฝึกหัด : เทคนิควิธีการประเมินผลพัฒนาการเด็กปฐมวัย	เรียบร้อย
4 ก.พ. 2567	ชิ้นงานที่ 9  เทคนิควิธีการประเมินพัฒนาการและการเรียนรู้ของเด็กปฐมวัย	เรียบร้อย
11  ก.พ. 2567 17 ก.พ.2567 18ก.พ.2567	ชิ้นงานที่ 10 การร่วมมือกับผู้ปกครองในการประเมินพัฒนาการเด็กปฐมวัยและการรายงานผลการประเมินพัฒนาการเด็กปฐมวัย ชิ้นงานที่11 กรณีศึกษา ชิ้นงานที่12แบบประเมินบล็อก	ดำเนินการแล้ว เรียบร้อย ดำเนินการแล้ว เรียบร้อย ดำเนินการแล้ว เรียบร้อย

หมายเหตุ 

สีเหลือง หมายถึง ผลงานที่ชื่นชอบ

สีฟ้า หมายถึง ผลงานที่ต้องปรับปรุง

สีเขียว หมายถึง ดำเนินการแล้ว

สีม่วง หมายถึง ผลงานที่ดำเนินการเรียบร้อยแล้ว