กรณีศึกษา

 กรณีศึกษา

    วัน 15 เดือน มกราคม ปี 2567 เวลา 11.00

สถานที่โรงเรียนตำรวจตระเวนชายแดนท่านผู้หญิงสุประภาดาเกษมสันต์

ชื่อ นามสกุล นักเรียน เด็กชาย สุริยวงศ์ ชันษา อายุ  6ปี

เพศ ชาย ชั้นอนุบาล3 ครูประจำชั้น ชื่อ นางสาวรัตนา นามสกุล  หลักแหลม

เครื่องมือที่ใช้ในการวิเคราะห์พฤติกรรมนักเรียน เช่น แบบสอบถามใครเอ่ย สังคมมิติ แบบสังเกต   แบบสัมภาษณ์ แบบประเมินพฤติกรรม แบบประเมินบุคลิกภาพ ฯลฯ  (ระบุ)

แบบสังเกต

ผู้ที่ให้ข้อมูลปัญหาพฤติกรรมนักเรียน เช่น ครูที่ปรึกษา ครูพี่เลี้ยง ครูแนะแนว เพื่อนนักเรียน รุ่นพี่ ฯลฯ ระบุ) ได้แก่ครูพี่เลี้ยงและเพื่อนนักเรียน

ปัญหาพฤติกรรมที่พบ/ลักษณะปัญหา

1. พัฒนาการด้านร่างกาย/กล้ามเนื้อมัดเล็กไม่แข็งแรง ในเรื่องของการหยิบจับสิ่งของได้ไม่ค่อยดี

การเขียนหนังสือลายเส้น น้ำหนักมือจะเบา

2. ปัญหาต้านอารมณ์จิตใจไม่กล้าที่จะเขียนใบงานที่เป็นตัวเลข ตัวอักษรหรือชื่อของตัวเอง กลัวว่าจะ

เขียนไม่ถูก ต้องมีตัวอย่างถึงจะทำตาม

3. วินัยการตรงต่อเวลา จะทำงานเสร็จช้า ระหว่างทำงานที่เป็นตัวอักษรหรือลายเส้นจะไม่ค่อยสนใจ

หรือจะเล่นตลอดเวลาไม่สนใจสิ่งที่ตัวเองกำลังทำอยู่

ปัญหาพฤติกรรมที่เลือกศึกษา สาเหตุที่เลือก (เลือกปัญหาพฤติกรรมที่ต้องพัฒนาหรือแก้ไขเร่งด่วน      1 ปัญหา)

ปัญหาพฤติกรรมที่เลือกศึกษาและสาเหตุที่เลือก คือ การหยิบจับสิ่งของได้ไม่ค่อยดี การเขียนหนังสือ

ลายเส้น น้ำหนักมือจะเบา ไม่ค่อยกล้าเขียนตัวอักษร จึงทำให้เขียนชื่อตัวเองไม่ใต้ เพราะไม่กล้าที่จะเขียนและกลัวที่จะเขียนผิด ปัญหาพฤติกรรมที่ต้องพัฒนาหรือแก้ไข คือ การพัฒนากล้ามเนื้อมัดเล็ก โดยใช้กิจกรรมการจุดสีน้ำจากคัตเตอร์บัต

แนวทางการช่วยเหลือในการพัฒนาและแก้ปัญหานักเรียนจากบุคลากรภายในโรงเรียน

ใช้กิจกรรมการจุดสีน้ำจากคัตเตอร์บัต จะให้เด็กทำกิจกรรมโดยนำศัตเตอร์บัตจุ่มสีน้ำแล้วจุดลงในใบงานภาพบ้าน ซึ่งเด็กจะสามารถใช้สีได้หลากหลายสีในการทำใบงาน

ลับเฉพาะผู้เกี่ยวข้อง

9.2 แบบบันทึกการเยี่ยมบ้าน

 

รายการเยี่ยมบ้าน ครั้งที่ 1

วันที่ 17  เดือน มกราคม พ.ศ2567

ชื่อ - นามสกุลนักเรียน เด็กชาย สุริยวงศ์ ชันษา อายุ  6ปี

เพศ ชาย ชั้นอนุบาล3

ชื่อผู้ปกครอง นายสุริยา ชันษา มีความเกี่ยวข้องกับนักเรียน โดยเป็น บิดา

ช่องทางการติดต่อ โทรศัพท์ 0805698966

ชื่อ บิดา นายสุริยา ชันษา

ชื่อ มารดา นางนูต้า กุมพูทอน

ช่องทางการติดต่อ โทรศัพท์ 0805698966

1. บรรยายสภาพบ้านและบริเวณที่ตั้ง (ใช้การสังเกต)

บ้านมีลักษณะเป็นบ้าน2ชั้น บริเวณรอบบ้านโล่งสงบร่มรื่น สะอาด เป็นระเบียบ

2. บรรยายสภาพภายในบ้าน (ใช้การสังเกต)

บรรยายสภาพภายในบ้านสะอาดเป็นระเบียบ เรียบร้อย

3.  บรรยายลักษณะท่าทีของผู้ปกครองหรือ บิดา มารดา (ใช้การสังเกตและการสัมภาษณ์)

ผู้ปกครองยินดีให้ความร่วมมือ

4. บรรยายเจตคติของผู้ปกครองหรือ บิดา มารดาที่มีต่อนักเรียน (ใช้การสังเกตและการสัมภาษณ์)

เจตคติของผู้ปกครองที่มีต่อนักเรียน คือ ไม่ค่อยมีเวลาให้เนื่องจากต้องทำงาน จึงทำให้ไม่มี

เวลาสอนการบ้าน ทำให้เด็กไม่ค่อยสนใจในการเรียน

5. บรรยายเจตคติของผู้ปกครองหรือ บิดา มารดาที่มีต่อโรงเรียน (ใช้การสังเกตและการสัมภาษณ์)

เจตคติของผู้ปกครองที่มีต่อโรงเรียน คือ ช่วยเหลือทางโรงเรียนตีให้ความร่วมมือในทุก

กิจกรรมที่โรงเรียนมีการจัดกิจกรรม

6. บรรยายภาวะการเรียนของนักเรียนเมื่ออยู่ที่บ้าน เช่น โอกาสในการทำการบ้าน การอ่านหนังสือ 

   (ใช้การสัมภาษณ์ผู้ปกครองและนักเรียน)

 สัมภาพณ์เด็ก เด็กบอกว่าผู้ปกครองต้องไปทำงานเลยไม่มีเวลาสอนการบ้าน และเขียน

ตัวหนังสือที่เป็นตัวอักพร

7. บรรยายถักษณะเพื่อนบ้นหรือเพื่อนเนของนักเรียน (ช้การสังเกต การสัมภาษย์เพื่อนบ้านและ

นักเรียน)

ลักษณะเพื่อนบ้านหรือเพื่อนเล่นของนักเรียน เมื่ออยู่โรงเรียนเด็กจะชอบเล่นด้วยกัน

8. บรรชายความสัมพันธ์ของนักเรียนกับสมาชิกในครัวเรือน (ช้การสังเกตและการสัมภาษย์)

ความสัมพันธ์ของนักเรียนกับสมาชิกในครัวเรือน จากการสังเกตเด็กจะเล่นกับพี่น้องของ

ตัวเองที่สนิทกันในช่วงที่อยู่บ้าน

9.แนวทางความร่วมมือกับโรงเรียนในการพัฒนาและแก้ปัญหานักเรียนจากผู้ปกครองหรือ บิดา

มารตา (ใช้การสังเกต การสัมภาพณ์และการให้คำปรึกษาร่วมด้วย)

แนวทางความร่วมมือกับโรงเรียนในการพัฒนาและแก้ปัญหานักเรียนจากผู้ปกครองหรือ บิด

มารคา คือ การจัดกิจกรรมที่มีผู้ปกครองเข้ามีส่วนร่วมเพื่อให้เกิดความรักความอบอุ่นต่อเด็กมากกว่าเดิมและ

จะทำให้ผู้ปกครองหันมาสนใจเค็กมากขึ้น ฝึกฝนการพัฒนากล้ามเนื้อมัดเล็กไคยการใช้กิจกรรม

ข้อเสนอแนะ

มีการจัดกิจกรรมเพื่อพัฒนากล้ามเนื้อมัดเล็กสำหรับเด็ก เพื่อให้ผู้ปกครองได้มาเข้าร่วมทำกิจกรรมร่วมกับ

เด็ก

ภาพการเยี่ยมบ้าน

 9.3สรุปการสะท้อนคิดในการพัฒนาและแก็ปัญหาผู้เรียน

1. ท่านคิดว่าแนวทางและชัอเสนอเนะที่ห้จากโงเรียน (ช็อมูลจาก 9.1) ร่วมกับผู้ปกตรอง (ข้อมูลจาก9.2) จะสามารถพัฒนาและเก็ปัญหานักเรียนได้หรือไม่ใด้ เพราะเหตุใด (การวางแผน)คิดว่าแนวทางและข้อเสนอแนะที่ไใด้จากโรงเรียนร่วมกับผู้ปกครอง จะสามารถพัฒนาและแก้ปัญหานักเรียนได้ เพราะ นักศึกพาได้รับแนวทางเพื่อที่จะนำมาพัฒนาและแนวทางแก้ไขปัญหานักเรียนได้ถูกประเด็นและดรงกับปัญหาที่นักศึกษาพบเขอ

2. หากจะทำการศึกษานักเรียนคนนี้อย่างต่อเนื่องท่านจะมีแนวทางในการช่วยเหลือ พัฒนาและแก็ปัญหาของนักเรียนคนนี้อย่างไรบ้าง (เขียนให้เห็นถึงกระบวนการ วิธีการและความร่วมมือจากทุกฝ่าย) (วางแผน)หากจะทำการศึกพานักเรียนคนนี้อย่างต่อเนื่องจะมีแนวทางในการช่วยเหลือ พัฒนาและแก้ปัญหาของนักเรียนคนนี้ คือ เริ่มจากการวางแผนและศึกษาข้อมูลจากผู้ปกครองและทางโรงเรียน สัมภาษณ์เด็กคนที่จะนำมาทำการศึกมา ทำการรวบรวมชังมูล ทำเครื่องมือการวัดประเมินเด็ก วัดประเมินเด็ก และสรุปอธิบายประเมินผล